Calendário de 2012 do Porto de Paranaguá

Natureza e portos, um olhar infantil
 

Como as crianças que vivem nas ilhas ao longo do Canal da Galheta enxergam a relação entre os portos de Paranaguá e Antonina e o meio ambiente em que vivem. Foi partindo deste questionamento que a Administração dos Portos decidiu  procurar as nove escolas espalhadas nas oito comunidades ao longo do Canal e propor uma atividade: cada criança deveria expressar em desenhos como viam a interação entre o porto e a natureza.

Ao todo, foram recebidos 159 desenhos de crianças do primeiro ao quarto ano. Em todos ficou estampada a grandiosidade dos navios em contraste com os barcos pesqueiros e a natureza a que elas estão acostumadas a contemplar diariamente. É como elas enxergam o Porto inserido em suas realidades. 15 destes desenhos foram escolhidos para ilustrar o calendário deste ano.

A partir deta atividade a Appa dá início a um importante processo de aproximação com as comunidades pesqueiras e indígenas nas imediações do Porto de Paranaguá. Programas educacionais e ambientais para contribuir com o desenvolvimento e o progresso de toda a região.

Airton Vidal Maron

Superintendente/ APPA

Jorge Albino Valentim

Escola Municipal do Campo Nova Brasília

4º ano - Ilha do Mel

Luisa Akemi Yasuda Ribeiro

Escola Municipal do Campo Nova Brasília

Pré III - Ilha do Mel

Alex Sérgio R. A. do Rosário

Escola Municipal do Campo Nova Brasília

4º ano - Ilha do Mel

Guinevere Gonçalves França

Escola Municipal Nova Brasília

1º ano - Ilha do Mel

Claudio Luiz Barbosa Pereira

Escola Municipal do Campo Amparo

4º ano - Ilha do Amparo

Lucas Ferronato Boni

Escola Municipal do Campo Teodoro Valentim

4º ano - Ilha do Mel

Luana Correia da Silva Belo

Escola Municipal do Campo Profª Eulália Maria da Silva

2º ano - Ilha do Teixeira

Gustavo dos Santos G. Baurakiades

Escola Municipal do Campo Eufrasina

3º ano - Ilha de Eufrasina

Lorimar Rodrigues Ferreira

Escola Municipal do Campo Piaçaguera

3º ano - Comunidade Piaçaguera

Natália dos Santos de Lacerda

Escola Municipal do Campo Tambarutaca

4º ano - Ilha São Miguel

Neiva Teixeira Pinheiro

Escola Municipal do Campo Eufrasina

3º ano - Ilha de Eufrasina

Francisco Bezerra da Silva Grani

Escola Municipal do Campo Teodoro Valentim

4ºano - Ilha do Mel

Luiz Felipe Pires do Rosário

Escola Municipal do Campo Tambarutaca

2º ano - Ilha São Miguel

Larissa Santos Alexandre

Escola Municipal do Campo Ponta de Ubá

4º ano - Comunidade Ponta de Ubá

Isabela Ferreira Fernandes

Escola Municipal do Campo Nácar

3º ano - Comunidade de Europinha/Nácar

Nós professores, alunos, pais, comunidade e equipe pedagógica do campo, gostaríamos de agradecer a Administração dos Portos de Paranaguá Antonina e toda sua equipe por toda atenção e carinho.

"Investir em educação e cultura é garantia de sucesso"

O meio ambiente e a escola parceria por um mundo melhor

Algumas dicas do que nós professores do campo estamos fazendo e pretendemos fazer neste ano letivo.

Nos próximos anos e décadas, os consumidores e investidores serão cada vez mais exigentes na escolha de produtos e empresas ecologicamente corretos. Da mesma forma, as leis tendem a ficar mais exigentes com uma fiscalização cada vez mais rigorosa. É importante estar passando esses conceitos para nossos alunos para que eles se tornem cidadãos conscientes .

A escola deve se colocar a frente e a favor do meio ambiente tomando atitudes e discutindo valores e melhorias com sua comunidade escolar.

Seria importante começar por tornar o ambiente escolar sustentável.

• trocando lâmpadas incandescentes por fluorescentes;
• oferecer lanches e refeições naturais;
• captar a água da chuva;
• investir em reciclagem;
• fazer a coleta seletiva;
• fazer uma horta escolar;

Sem esquecer de sempre explicar os motivos de cada atitude, aos alunos, aos pais, aos funcionários, promovendo o engajamento, a colaboração, a sensibilização de todos. 

• o uso da água, fazendo o combate ao desperdício em um projeto anual e não apenas em determinadas datas comemorativas;
• plantar árvores, para compensar a emissão de gases pelos carros, barcos, queimadas, que poluem o ar, pela geração de energia utilizada na escola e pelos papéis descartados diariamente por todos, cada aluno poderá plantar uma árvore, oportunidade de estar colocando os alunos em contato com a terra;
• trabalhar com horta escolar, pedindo sempre a ajuda das merendeiras, que poderão adubar a terra com restos de frutas e verduras;
• os alunos plantam, observam a germinação e o que as plantas precisam para crescer, cuidam dos canteiros,  colhem e preparam receitas para as merendeiras enriquecerem o cardápio escolar;

Sabemos que nem todas as escolas têm o privilégio de estar em contato com a natureza, ou de  poder criar um projeto ecologicamente correto. Mas apenas algumas atitudes simples já podem render em projetos pedagógicos sustentáveis, o importante é que quem ganha com isso é o meio ambiente e consequentemente nós mesmos.

Podemos começar por fazer a coleta seletiva de lixo, recolher pilhas, baterias, o óleo de cozinha da escola e das casas dos alunos, que podem se transformar em sabão, gerar  renda para algumas famílias, é só se planejar e buscar aliados.

Tudo depende do compromisso e da boa vontade. Há muito o que fazer é só querer. 

Professora Luciane Bonafini